Een aanzet tot een didactiek van recursief programmeren

Auteur(s): 
H. Koppelman, Faculteit Informatica, Universiteit Twente, Enschede
N.M. van Diepen, Faculteit Informatica, Universiteit Twente, Enschede
Samenvatting: 

Er worden drie uitgangspunten voor onderwijs in recursief programmeren besproken: procedurele abstractie, een vast implementatie-schema, en de reading-approach als instructie-strategie. Deze uitgangspunten worden uitgewerkt tot een aanzet tot een didactiek van recursief programmeren.

Herkomst:

Doelgroep:

Bijlage: 
PDF icon 1990_Koppelman_ea_congresbundel.pdf