NIOC 1999 Enschede

Bepaling en overdracht van ICT-kennis gebruikers - 'Kennis en vaardigheid bij ICT-ondersteunde werkuitvoering'

Auteur(s): 
P.J.T. van der Kamp, adviseur informatica-onderwijs voor gebruikers
A. Schinkel, projectleider onderzoeken informatica-onderwijs voor gebruikers
Samenvatting: 

Het gaat om de afstemming van het onderwijs op het bedrijfsleven. In het bijzonder m.b.t. de toepassing van informatie- en computer-technologie in de bedrijven. Deze toepassing is aan grote veranderingen onderhevig en heeft steeds meer consequenties voor de behoefte aan kennis. Het gaat daarbij vooral om specifieke, praktische, toegepaste kennis, alsmede de kunde om deze kennis ook toe te passen. Deze kennis is meer en meer gerelateerd aan of geïntegreerd in de primaire vakkennis. Vandaar de aanduiding van de subtitel 'Kennis en vaardigheid ICT-ondersteunde werkuitvoering'.

Excel Anders

Auteur(s): 
drs. R.N. Ferro, commercieel technische bedrijfskunde, Hogeschool Enschede
Trefwoorden: 
Excel, Excel anders, Heuristiek, Regels, Heuristische benadering, Excel cases, Excel didactiek, Projectonderwijs, Cases, Top-down
Samenvatting: 

De informatica vervult een ondersteunende rol in het probleem gestuurd onderwijs: Word voor het maken van verslagen, Excel voor het rekenwerk en PowerPoint is gewild bij het maken van presentaties.

Informaticalessen Op maat in het OLC

Auteur(s): 
Pieter Vorstenbosch, manager Servicebureau TOOL, ROC Koning Willem I College
Trefwoorden: 
Open leer Centrum, OLC, leerproces, Maatwerk, Gedeelde sturing, Zelfsturing, Koning Willem I College, Basisvaardigheden Informatica
Samenvatting: 

In 1999-2000 vindt er in de OLC's (600 werkplekken) van het Koning Willem I College een verandering plaats. Alle eerstejaars leerlingen (ongeveer 3500) leren de Basisvaardigheden Informatica volgens het principe van gedeelde sturing (door leerling zelf en een tutor).
De presentatie vertelt over de ervaringen van organiseren van onderwijs op maat.

Nieuwe werkvormen in HCI-onderwijs

Auteur(s): 
ir. H. Koppelman, Docent, Open Universiteit Nederland
dr.ir. C.A.P.G. van der Mast, Universitair docent, Technische Universiteit Delft
dr. E.M.A.G. van Dijk, Universitair docent Universiteit Twente
dr. G.C. van der Veer, Universitair hoofddocent, Vrije Universiteit
Trefwoorden: 
Probleemgestuurd, human-computer interaction, teleleren
Samenvatting: 

Er wordt een presentatie/demonstratie gegeven van een cursus Human-computer interaction (HCI). De cursus is probleemgestuurd. Groepen van studenten krijgen de opdracht een interactief systeem te ontwerpen. De groepen maken daarbij gebruik van een 'shared workspace' en zo nodig van 'real-time conferencing'. Voor relevante bronnen worden studenten veelal verwezen naar het WWW.
De eerste ervaringen met de cursus worden beschreven.

Een voorbeeld van een virtuele kennis- en leeromgeving in het onderwijs

Auteur(s): 
Bert Lichtenberg, Account-manager, HOLOMEDIA BV
Jan-Paul van der Heide, Consultant, HOLOMEDIA BV
Trefwoorden: 
Assessment, Competentieleren, Virtuele leeromgeving, Didactische werkvormen, Adaptieve systemen, Persoonlijk opleidingsplan, Coaching/begeleiding, Onderwijsvernieuwing, Groepsleren, Individualiteit, Interactief
Samenvatting: 

Doel van de presentatie is geïnteresseerden te laten ervaren hoe men met behulp van een virtuele omgeving, gebaseerd op onderwijskundige visie, het onderwijs eenvoudig kan innoveren. Centraal binnen de visie staat de lerende als individu. Ieder individu maakt samen met andere individuen deel uit van diverse groepen. De flexibiliteit van de omgeving maakt het mogelijk op alle behoeften in te spelen. Zo kunnen onder andere project- en probleemgestuurd onderwijs, ontdekkend en constructivistisch leren geïntegreerd worden ondersteund.

Working in virtual teams

Auteur(s): 
dr. RoseAnn Swartz
Sid Sytsma
Samenvatting: 

Corporations are finding the benefits of implementing work teams in their organizations. Effective teams can bring about improved productivity, increased job satisfaction, and renewed commitment to the organization. As business becomes more global, virtual teams are being implemented that cross time zones and boundaries. Functional teams of any kind, however, do not just happen; they are carefully designed and supported.
Team Formation

Oude wijn in nieuwe zakken: didactische (on)mogelijkheden bij toepassing van ICT in het onderwijs

Auteur(s): 
Drs. M.A.C. Gulmans-van Hengstum, onderwijskundige, Hogeschool Enschede
Trefwoorden: 
leren in teams, groepstaken, docent als coach, Learning Space, leerproces, ontwerpstappen, 3-G Model (Collins)
Samenvatting: 

In veel onderwijsvormen neemt samenwerkend leren (collaborative leaming) een steeds belangrijker plaats in. Het gezamenlijk werken aan taken hierin, stelt specifieke eisen aan de leeromgeving.
Tijdens de presentatie zal aan de hand van een voorbeeld toegelicht worden hoe in verschillende fasen van het leerproces, de leeromgeving LearningSpace van Lotus Notes hierbij ondersteuning kan bieden. Ook het proces van ontwerp en ontwikkeling van de leeromgeving komt aan de orde.

Adaptieve systemen: een omgeving ondersteunt vele werkvormen

Auteur(s): 
Bert Lichtenberg, Account-manager, HOLOMEDIA BV
Emmy Voorn, Consultant, HOLOMEDIA BV
Trefwoorden: 
Assessment, Competentieleren, Virtuele leeromgeving, Leerstijlen, Adaptieve systemen, Persoonlijk opleidingsplan, Coaching/begeleiding, Metadata, Kwaliteit, Individualiteit
Samenvatting: 

Een presentatie waarin u door middel van een concrete virtuele omgeving voor leren - HOLO-E - ziet hoe een onderwijsvisie vertaald kan worden in een adaptief systeem. De gebruiker kan verschillende rollen in het systeem hebben en de werkomgeving past zich aan die gebruiker aan. Tevens wordt duidelijk wat de rol van de virtuele omgeving voor leren in het onderwijsproces is. Assessment, leerstijlen en verschillen in leerpad en leertempo zijn daarbij de kernbegrippen.

Learning Strategies

Auteur(s): 
Katherine Manley, Professor, College of Education, Ferris State University
Samenvatting: 

At no other time in the history of education has there been so much new information regarding teaching and learning. This session will provide some of the latest research-based information we have regarding the planning, delivering and evaluating of instruction including brain-based learning and interdisciplinary curriculum development strategies.

Using broadcast technology in higher education

Auteur(s): 
prof.dr. Paul M.E. De Bra, Hoogleraar Informatiesystemen, Technische Universiteit Eindhoven
Trefwoorden: 
distance education, data broadcast
Samenvatting: 

In (higher) education there is a growing need to distribute large quantities of timely data to many people (almost) simultaneously. The Eindhoven University of Technology cooperates with Industry (formerly Simac) to introduce data broadcast technology to deliver course material (files and audio or video streams) to students. Internet is used for registering requests and also as a feedback channel.

Pagina's

Subscribe to RSS - NIOC 1999 Enschede