Cryptografie, het versleutelen van gegevens, werd reeds door de eeuwen heen gebruikt, voornamelijk door een select gezelschap (militairen, criminelen). Tegenwoordig is cryptografie een geïntegreerd en essentieel onderdeel in bestaande computersystemen. Versleuteling van informatie vindt bijvoorbeeld plaats bij betalingen via internet (telebankieren), bij het stemmen via internet, verzenden van emailberichten (Pretty Good Privacy), bij gesprekken met een GSM en opslag van gegevens op een cd.
Bij de uitbreiding van het middelbare schoolvak Informatica in 2007 is er behoefte aan extra lesmodules over bijvoorbeeld Kunstmatige Intelligentie.
In deze bijdrage wordt de relevantie van dit vakgebied voor de informatica besproken en wordt het idee geopperd om geen extra module Kunstmatige Intelligentie aan te bieden, maar om het vakgebied door het hele vak Informatica te verweven. Op deze manier wordt een synergie bereikt die met een aparte module niet mogelijk zou zijn geweest.
In E-business, analysis of click-streams tells us something about customer behaviour. Analysis of log files from e-learning systems could tell something about studying behaviour. In education the use of log-files for data mining has not penetrated to a large extent. The research for patterns in log-files from streaming video servers is the subject of this experiment. These patterns give clues for designing an improved video accompanying an instruction task and vice versa.
Zo'n veertig scholen hebben samen een nieuwe vmbo-bovenbouwopleiding ontwikkeld, de vmbo ict-route. Acht van die scholen hebben volgens hetzelfde concept een nieuwe onderbouw ontworpen. In het kader van een Kennisnet-regeling maken de scholen in samenwerking met Het Ontwikkelcentrum hun ontwikkelde materiaal, projecten en cursussen, digitaal toegankelijk en vindbaar. Het didactische concept streeft echt flexibel onderwijs na. Het gehele programma is modulair van opzet. Er kunnen keuzes gemaakt worden uit projecten en cursussen. Opdrachten zijn vervangbaar door andere.
In de maatschappij spelen informatiesystemen een steeds belangrijkere rol. Misbruik ervan komt steeds vaker voor. Hierbij valt te denken aan hacking, het verspreiden van virussen en het op onrechtmatige wijze verkrijgen van vertrouwelijke informatie zoals. Vandaar dat er een groeiende behoefte is aan mensen die een bijdrage leveren aan het opsporen en bestrijden van digitale fraude. Het bedrijfsleven speelt hier op in en heeft een expliciete opleidingsvraag gesteld aan Kenniscentrum ECABO.
De beschreven examineringvorm, de proeve van bekwaamheid of eindassessment, kenmerkt zich door de volgende eigenschappen;
. Het bedrijfsleven, beroepenveld is betrokken bij de examinering.
. Het examen is valide, elke student hangt zijn eigen unieke content aan de proeve.
. Het examen is betrouwbaar, een nauwkeurige procesbeschrijving op basis van SDM.
. Flexibel; kan op elk moment door de student worden aangevraagd.
. Voldoet aan kritische beroepssituatie omdat de proeve in het bedrijf wordt uitgevoerd.
Proeftuin ESS staat voor:
. Een euregionale samenwerking tussen vier hogescholen en bedrijvennetwerken;
. Het uitvoeren van projecten door studenten voor ondernemers uit Zuid-Nederland en Vlaanderen;
. Het kennisgebied embedded systems;
. Het bundelen van kennis van bedrijven en hogescholen;
. Het bieden van creatieve oplossingen aan bedrijven;
. De “echte praktijk” te integreren in het onderwijs.
Maak kennis met de in en outs van onze aanpak a.d.h.v. een concreet project.
Hoewel er in het informaticacurriculum van het voortgezet onderwijs maar een beperkte ruimte is voor programmeren, is operationele vaardigheid in dit onderdeel essentieel voor beeldvorming en begrip van het vak. Gezien het belang van object-oriëntatie in het moderne programmeren, wordt in de meeste onderwijsprogramma's hier ook aandacht aan besteed. Vaak wordt gekozen voor een "objects-first" benadering aan de hand van Java.
Wim de Lange, SG Tabor, locatie Oscar Romero, Hoorn
Samenvatting:
Tijdens mijn lessen Informatica komt het onderdeel Programmeren aan bod met gebruik van Java. Eerst leren de leerlingen de basisvaardigheden met het programma JCreator. Klassen en objecten komen hierbij wel aan bod, maar nog wat theoretisch. Vorig jaar kwam GertJan Laan met de module OO-programmeren in BlueJ. In dit programma komt het objectgeoriënteerde principe van Java beter tot zijn recht.
Mijn bijdrage gaat over mijn eerste ervaringen met BlueJ in klas 6VWO.
