HBO

Het spelen van games is populair. Het ontwikkelen van games wint ook aan populariteit. De gamesector is een van de snelst groeiende sectoren in de creatieve industrie, en de creatieve industrie zelf is benoemd als een van de topsectoren voor innovatie. De kans op cross‐overs met andere industrieën wordt als kansrijk bestempeld.

Big Data en de daarbij horende noSQL‐databases zijn momenteel erg populair. In hoeverre moet deze populariteit leiden tot een aanpassing in de curricula van onderwijsinstellingen? Moeten we in het informatica‐onderwijs op de bandwagon van noSQL springen of moeten we het nog even aankijken – met het risico de link met de realiteit te verliezen? In deze presentatie kwamen aanwezigen meer te weten over de impact van de noSQL‐databases in de dagelijkse praktijk van de informaticus, nu en de komende paar jaar.

Om in de groeiende behoefte van ICT‐medewerkers uit het hbo te voorzien, startte een samenwerkingsverband van 5 hoger onderwijs‐instellingen een nieuwe vorm van deeltijdonderwijs onder de vlag van de Netwerk Open Hogeschool Informatica (NOH‐I).

Gedurende een softwareontwikkeling traject zijn requirements, bijna voortdurend, in beweging. Hoe zorg je ervoor dat het ontwerp blijft matchen met de requirements en vice versa? Dat is de onderzoeksvraag van het toegepast wetenschappelijk onderzoek in het kader van het EQuA-project (RAAK‐PRO, gestart in oktober 2010 voor 4 jaar). Vanuit het onderzoek is onder meer een feittype‐georiënteerde methodologie ontworpen en een tool (Symbiosis) gebouwd waarmee de requirements en het klassendiagram, inclusief operaties en de broncode, gesynchroniseerd blijven.

De presentatoren beschreven het project en de methode van het Media Technologie‐team van de Hogeschool Rotterdam, gericht op het creëren van een enthousiasmerende visie voor de komende 5 jaar die gedragen wordt door de docenten en studenten van de opleiding en die een goede basis vormt voor innovatie in vakinhoud en onderwijsvormen.

Bij leerlingen in het voortgezet onderwijs onderzochten de presentatoren in hoeverre het bijhouden van een digitaal portfolio meer bijdraagt aan de ontwikkeling van zelfregulerend leren in vergelijking met leerlingen die een papieren portfolio bijhouden. 30 leerlingen hielden een papieren portfolio bij en 39 leerlingen gebruikten een digitaal portfolio tijdens een periode van 5 maanden. Een multilevel‐analyse toont aan dat het digitale portfolio significant positief bijdraagt aan de ontwikkeling van reflectie van leerlingen en op de nameting.

Het maken van spellen voor pc’s en spelcomputers is een battle op zich. Een manier om 3Dwerelden voor spellen te creëren die ook veel in de filmwereld gebruikt wordt, is Kitbashing. Kitbashing is het hands‐on samenvoegen van bijvoorbeeld bouwpakketten en schaalmodellen tot een nieuw, eigen model.

Vijf hogescholen hebben in samenwerking met de Universiteit van Xiamen het China Holland Exchange Competence and Knowledge centre for Information Technology gerealiseerd. In februari 2013 is de 8ste groep van 15‐25 Nederlandse studenten een stagesemester begonnen in Xiamen, China. Zij werken samen met 15‐25 Chinese studenten in een ICT‐projectcentrum aan projecten voor bedrijven in het Software Park van Xiamen waar 500 ICT‐bedrijven zijn gehuisvest. De studenten ontwikkelen hun individuele hbo‐competenties in een unieke context.

De ontwikkeling van een Body of Knowledge (BOK) is voor ICT‐opleidingen van belang om de inhoud van het curriculum van de opleiding en profielen te kunnen verantwoorden naar de interne en externe accreditatie‐organen. Deze bijdrage schetste de ontwikkeling en implementatie van de BOK die bij de ICT‐opleidingen van de Hogeschool Zeeland wordt toegepast.

Onderwijservaringen binnen de HAN in het vakgebied ondernemerschaponderwijs liggen aan de basis van een nieuw onderwijsplatform van waaruit studenten kunnen leren ondernemen met een webapp, een privaat initiatief in samenwerking met de informatica‐afdeling van de HAN. Vanuit hun eigen dashboard kunnen studenten de regie voeren over hun ontwikkeling, kan men interacteren, elkaar beoordelen en beoordeeld worden.