MBO

niet beschikbaar

niet beschikbaar

niet beschikbaar

niet beschikbaar

niet beschikbaar

In 1999-2000 vindt er in de OLC's (600 werkplekken) van het Koning Willem I College een verandering plaats. Alle eerstejaars leerlingen (ongeveer 3500) leren de Basisvaardigheden Informatica volgens het principe van gedeelde sturing (door leerling zelf en een tutor).
De presentatie vertelt over de ervaringen van organiseren van onderwijs op maat.

De IT-sector is een relatief jonge sector. Lag de nadruk bij opleiding en beroep aanvankelijk sterk op wiskunde en programmeren, inmiddels is het palet veel breder geworden en voeren de oorspronkelijke elementen zelfs al niet meer de boventoon. Zowel vanuit het onderwijs als vanuit het bedrijfsleven zijn aanzetten gegeven om de balans op te maken: wat zijn momenteel de IT-opleidingsprofielen; wat vraagt het IT-werkveld aan beroepsprofielen en hoe sluiten die op elkaar aan?

ROC's zijn druk doende om het concept van zelfstandig leren in het onderwijs te implementeren. De deelnemer krijgt meer verantwoordelijkheid en de rol van de docent verandert. Het gebruik van ICT is een belangrijk middel om dit proces van "zelfstandig leren" vorm te geven. In deze presentatie wordt op een interactieve manier aan de hand van de onderwijsvisie van ROC Oost-Nederland besproken hoe ICT als middel kan worden ingezet en hoe ICT-Ieermateriaal t.b.v. ROC's kan worden gemaakt. Een proces van vallen en opstaan!

Na een korte kennismaking met het ROC Oost-Nederland en het Studielandschap (Open Leer Centrum), zullen de resultaten gepresenteerd worden van de evaluatie van het Studielandschap. De vraag wat het Studielandschap kost, is de rode draad in de presentatie. Bij kosten wordt hier niet alleen gedacht aan geld, maar ook aan immateriële kosten.
De evaluatie betreft drie aspecten: een financiële analyse, een onderzoek naar de onderwijskundige risicofactoren en een onderzoek naar de technologische kwaliteit.

Er is momenteel een discussie gaande over de duur van de HBO-studie voor studenten afkomstig uit het MBO-onderwijs. De minister ziet een MBO-opleiding als een afgeronde beroepsopleiding (4-jarig). Wanneer een MBO-student na zijn MBO-opleiding kiest voor een HBO-opleiding, die in het verlengde ligt van de MBO-opleiding, dan moet de student deze opleiding succesvol kunnen afronden in drie jaar. In totaal wordt er dus gerekend met een studieduur van zeven jaar voor dit traject. Door een goede afstemming tussen de MBO- en HBO opleiding kan deze studieduurverkorting worden gerealiseerd.