NIOC 1992 Maastricht

Het conventionele model van het leerlingwezen biedt te weinig mogelijkheden om het jonge en snel wijzigende gebied van informatisering optimaal te kunnen onderwijzen. Modulering biedt de mogelijkheid om de opleidingen flexibeler en beroepsgerichter in te vullen. De ervaringen met dit proces kunnen als gereedschap dienen bij het ontwikkelen van beroepsopleidingen in de Informatica en Informatisering.

In de opleiding Hogere Informatica aan de Technische Faculteit van Hogeschool Gelderland komt de component automatisering gedurende de eerste twee studiejaren in ruime mate aan bod in de diverse informaticavakken. De component project wordt op kleine schaal in de vorm van gezamenlijke practicumopdrachten onderwezen. Om nog meer concrete ervaring in projectmatig werken op te doen, is het laatste blok van het tweede studiejaar opgezet als studieproject, met als opdracht het realiseren van een concreet softwareproduct.

Wij tonen een programma dat wordt gebruikt om het leerproces van aanstaande PC-eindgebruikers te plannen.
In interactie met de aanstaande cursist legt het programma vast:
- persoonlijke gegevens van de cursist
- zijn leerstijl (met behulp van een versie van de Kolbtest)
- de te volgen cursussen, uitgaande van reeds aanwezige kennis en te verrichten werkzaamheden
- idem per geselecteerde cursus de onderwerpen.

Op 2 november 1991 is in het kader van het PRESTO-programma een prijsvraag uitgeschreven met het thema: 'Wordt uw visioen werkelijkheid?'. Ofwel wat zou het effect zijn van invoering van nieuwe technologieën op de school van de toekomst, met name in het middelbaar en cursorisch beroepsonderwijs. Via advertenties in de landelijke dagbladen De Volkskrant, NRC Handelsblad en Trouw, heeft PRESTO elke Nederlander opgeroepen zijn idee voor de school van de toekomst kenbaar te maken.

In deze presentatie wordt een schets gegeven van de veranderingen die plaats (gaan) vinden bij het onderwijs op het gebied van de databases, die verzorgd worden aan de opleiding voor Informatica en Informatiekunde van de Haagse Hogeschool, sector informatica.

Eind 1991 en begin 1992 presenteerde Teleac een cursus Kennissystemen. Het cursusmateriaal bestaat uit video- en audioproducties en uit een cursusboek. Binnenkort verschijnt bij de Open universiteit een cursus met dezelfde titel; hier bestaat het cursusmateriaal uit een tekstboek, een werkboek en een practicumsysteem voor een personal computer. Twee cursussen over hetzelfde onderwerp, beide gepresenteerd als afstandsonderwijs, maar via zeer verschillende media - dat biedt een ideale gelegenheid om verschillende vormen van afstandsonderwijs te bespreken en te evalueren.

Eind 1991 en begin 1992 presenteerde Teleac een cursus Kennissystemen. Het cursusmateriaal bestaat uit video- en audioproducties en uit een cursusboek. Binnenkort verschijnt bij de Open universiteit een cursus met dezelfde titel; hier bestaat het cursusmateriaal uit een tekstboek, een werkboek en een practicumsysteem voor een personal computer.

Ruim zestienhonderd docenten hebben in de periode april 1991 tot mei 1992 voorlichtingsbijeenkomsten gevolgd over de plaats van informatiekunde in de basisvorming. Bijna allen waren docenten informatiekunde. Vooral de wijze waarop aspecten van informatiekunde geïntegreerd dienen te worden in andere vakken wordt heel verschillend benaderd. Zelfde verschillen worden geconstateerd bij een onderzoek naar het vak informatica en de integratie in andere vakken.

In het InformaticaBeleidsPlan (IBP) van de faculteit TEM van de NHL wordt een project 'Basisvaardigheden studenten' genoemd.
De motivatie voor het opnemen van dit project is dat veel studierichtingen tot nu toe onafhankelijk van elkaar - op zich kwalitatief goede - modulen aanbieden waarin betrekkelijk geïsoleerde aspecten van de informatica aan de orde komen.

Het leerplan TIS van Stichting EXIN heeft als domein de toepassing van informatica in de techniek. Doelgroep van het leerplan is de vaktechnicus (een materiedeskundige) die technische informatiesystemen (CAD/CAE/CAM/CAPS, etc.) moet toepassen in zijn specifieke situatie.